Zdrowie, aktywność fizyczna i sport w podstawie programowej kształcenia ogólnego (e) 1500-WF1ZAFiSe-ND
Wykład (WYK) Rok akademicki 2024/25

1) Podstawa programowa kształcenia ogólnego z komentarzem. Wychowanie fizyczne. Szkoła podstawowa. Warszawa: Wyd. MEN, 2017.

2) Podstawa programowa kształcenia ogólnego z komentarzem. Szkoła Podstawowa Wychowanie Fizyczne. Dobra Szkoła, MEN, ORE. https://ore.edu.pl/wp-content/uploads/2017/05/wychowanie-fizyczne.-pp-z-komentarzem.-szkola-podstawowa-1.pdf

3) Demel M., Szkice krytyczne o kulturze fizycznej. Warszawa. Wyd. Sport i Turystyka, 1973.

4) Demel M., Skład A., Teoria Wychowania Fizycznego dla pedagogów. Warszawa. PWN, 1986.

5) Frołowicz T., Klonowska J., Pogorzelska M. Zdrowie dla KAŻDEGO (ZdK). Program nauczania wychowania fizycznego dla szkoły ponadpodstawowej. Warszawa, Wyd. ORE, 2019.

5) Grabowski H., Co koniecznie trzeba wiedzieć o wychowaniu fizycznym. Kraków. Impuls, 2000.

W01

W02

W03

U01

K01

Zaliczenie następuje na podstawie pozytywnej oceny pracy pisemnej – zaliczeniowej. Materiał obowiązujący obejmuje całość tematyki przedmiotu (treść wykładów i konwersatoriów).

Warunkiem przystąpienia do zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny zaliczenia konwersatoriów.

Obecności studenta oraz aktywny jego udział w dyskusji podczas wykładów może być podstawą do zwolnienia z obowiązku przystąpienia do pracy pisemnej lub podwyższenia oceny zaliczeniowej.

Kryteria oceny efektów uczenia się:

2,0 – student nie osiągnął wymaganych efektów uczenia się (punktacja poniżej 50 %)

3,0 – student osiągnął efekty uczenia się w stopniu dostatecznym (51 do 60 % )

3,5 – student osiągnął efekty uczenia się w stopniu dostatecznym plus (61 do 70 %)

4,0 – student osiągnął efekty uczenia się w stopniu dobrym (71 do 80 %)

4,5 – student osiągnął efekty uczenia się w stopniu dobrym plus (81 do 90 %)

5,0 – student osiągnął efekty uczenia się w stopniu bardzo dobrym (91 do 100 %)

1. Podstawa prawna funkcjonowania szkolnego wychowania fizycznego

2. Paradygmaty wychowania fizycznego jako wyznacznik sposobu realizacji szkolnego wychowania fizycznego

3. Prakseologiczne podstawy procesu edukacji fizycznej

4. Koncepcja „Health-Related Fitness” jako teoretyczna podstawa kształcenia sprawności fizycznej

5. Sport w wychowaniu fizycznym

6. Aktywność fizyczna, zdrowie, wypoczynek i sport jako wartości kultury fizycznej

7. Zdrowie, zachowania zdrowotne, pozytywne mierniki zdrowia w podstawie programowej kształcenia ogólnego.

8. Aktywność i sprawność fizyczna jako mierniki zdrowia w podstawie programowej WF.