Zdrowie, aktywność fizyczna i sport w podstawie programowej kształcenia ogólnego (e) 1500-WF1ZAFiSe-ND
Konwersatorium (KON) Rok akademicki 2024/25

1. Demel M., Szkice krytyczne o kulturze fizycznej. Warszawa. Wyd. Sport i Turystyka, 1973.

2. Demel M., Skład A., Teoria Wychowania Fizycznego dla pedagogów. Warszawa. PWN, 1986.

3. Grabowski H., Co koniecznie trzeba wiedzieć o wychowaniu fizycznym. Kraków. Impuls, 2000.

4. Podstawa programowa kształcenia ogólnego z komentarzem. Wychowanie fizyczne. Szkoła podstawowa. Warszawa: Wyd. MEN, 2017.

5. Podstawa programowa kształcenia ogólnego z komentarzem. Szkoła Podstawowa Wychowanie Fizyczne. Dobra Szkoła, MEN, ORE. https://ore.edu.pl/wp-content/uploads/2017/05/wychowanie-fizyczne.-pp-z-komentarzem.-szkola-podstawowa-1.pdf

6. Kultys K. Gadżety i miultimedia w służbie wychowaniu fizycznemu. Wychowanie fizyczne i zdrowotne 4/2018, s. 22-25

7. Kultys K. Psychologia sportu - jak wykorzystać wybrane zagadnienia na zajęciach WF? 5/2018, s. 22-29

8. Kultys K. Róbmy swoje. Wychowanie fizyczne i zdrowotne 4/2016, s. 22-28

W01

W03

U01

U02

U03

K01

Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest obecność na zajęciach oraz uzyskanie pozytywnych ocen z zaplanowanych prac programowych (m.in. praca projektowa i kolokwium zaliczeniowe). Wszystkie nieobecności powinny być usprawiedliwione i odrobione według wskazań nauczyciela.

Kryteria oceny efektów uczenia się:

2,0 – student nie osiągnął wymaganych efektów uczenia się (punktacja poniżej 50 %)

3,0 – student osiągnął efekty uczenia się w stopniu dostatecznym (51 do 60 % )

3,5 – student osiągnął efekty uczenia się w stopniu dostatecznym plus (61 do 70 %)

4,0 – student osiągnął efekty uczenia się w stopniu dobrym (71 do 80 %)

4,5 – student osiągnął efekty uczenia się w stopniu dobrym plus (81 do 90 %)

5,0 – student osiągnął efekty uczenia się w stopniu bardzo dobrym (91 do 100 %)

1. Podstawa prawna funkcjonowania szkolnego wychowania fizycznego

2. Zmiana sposobu postrzegania wychowania fizycznego z biotechnoligicznego na humanistyczny i pedagogiczny

3. Analiza zapisów podstawy programowej w kontekście realizowanych treści na lekcji. (szkoła podstawowa i szkoły ponadpodstawowe)

4. Realizacja w szkole treści kształcenia ogólnego dotyczących zdrowia, aktywności fizycznej i sportu

5. Zachowania zdrowotne i pozytywne mierniki zdrowia wynikające z podstawy programowej

6. Miejsce sportu w wychowaniu fizycznym

7. Ocenianie na lekcjach wychowania fizycznego

8. Fakultety Wychowania Fizycznego jako forma organizacji zajęć.

9. Edukacja Olimpijska i Idea fair play jako treść przekazu wiedzy na lekcjach wychowania fizycznego