Psychologia ogólna

Najważniejsze szkoły w psychologii. Procesy poznawcze. Uczenie się w różnych koncepcjach teoretycznych – uczenie się przez warunkowanie, modelowanie, wgląd. Uczenie się jako zapamiętywanie informacji, funkcjonowanie pamięci. Temperament i osobowość. Inteligencja. Rozumowanie i rozwiązywanie problemów. Procesy regulacyjne: emocje i motywacja. Problematyka wpływu społecznego. (K_W01; K_W20; K_U20; K_K01; K_K02)

Najważniejsze szkoły w psychologii. Procesy poznawcze. Uczenie się w różnych koncepcjach teoretycznych – uczenie się przez warunkowanie, modelowanie, wgląd. Uczenie się jako zapamiętywanie informacji, funkcjonowanie pamięci. Temperament i osobowość. Inteligencja. Rozumowanie i rozwiązywanie problemów. Procesy regulacyjne: emocje i motywacja. Problematyka wpływu społecznego. (K_W01; K_W20; K_U20; K_K01; K_K02)

Najważniejsze szkoły w psychologii. Procesy poznawcze. Uczenie się w różnych koncepcjach teoretycznych – uczenie się przez warunkowanie, modelowanie, wgląd. Uczenie się jako zapamiętywanie informacji, funkcjonowanie pamięci. Temperament i osobowość. Inteligencja. Rozumowanie i rozwiązywanie problemów. Procesy regulacyjne: emocje i motywacja. Problematyka wpływu społecznego. (K_W01; K_W20; K_U20; K_K01; K_K02)

brak

Przedmiot - 1 punkt ECTS, w tym:

-15 h wykładów

-10 h pracy własnej studenta (przygotowywanie się do zajęć, studiowanie literatury, przygotowanie pracy zaliczeniowej)

Najważniejsze szkoły w psychologii. Procesy poznawcze. Uczenie się w różnych koncepcjach teoretycznych – uczenie się przez warunkowanie, modelowanie, wgląd. Uczenie się jako zapamiętywanie informacji, funkcjonowanie pamięci. Temperament i osobowość. Inteligencja. Rozumowanie i rozwiązywanie problemów. Procesy regulacyjne: emocje i motywacja. Problematyka wpływu społecznego. (K_W01; K_W20; K_U20; K_K01; K_K02)

brak

Przedmiot - 1 punkt ECTS, w tym:

-15 h wykładów

-10 h pracy własnej studenta (przygotowywanie się do zajęć, studiowanie literatury, przygotowanie pracy zaliczeniowej)

K_W01 zna podstawowe pojęcia psychologii: procesy poznawcze,

spostrzeganie, odbiór i przetwarzanie informacji, proces

mowy, myślenie i rozumowanie, uczenie się i pamięć, rolę

uwagi, emocje i motywacje w procesach regulacji

zachowania, zdolności i uzdolnienia; psychologię różnic

indywidualnych – różnice w zakresie inteligencji,

temperamentu, osobowości i stylu poznawczego (P6S_WG)

K_W03 zna teorię spostrzegania społecznego i komunikacji:

zachowania społeczne i ich uwarunkowania, sytuację

interpersonalną, zagadnienia empatii, zachowań asertywnych,

agresywnych i uległych, postaw, stereotypów, uprzedzeń,

stresu i radzenia sobie z nim, porozumiewania się ludzi w

instytucjach; reguły współdziałania; procesy komunikowania

się; style komunikowania się uczniów i nauczyciela; zasady

porozumiewania się emocjonalnego w klasie i w sytuacjach

konfliktowych; bariery w komunikowaniu się, w

szczególności w klasie; różne formy komunikowania się −

autoprezentację, aktywne słuchanie, efektywne nadawanie,

komunikację niewerbalną; wpływ mediów na zmiany

współczesnej komunikacji oraz na proces wychowawczy (P6S_WG)

K_W04 zna proces uczenia się: modele uczenia się – koncepcje

klasyczne i współczesne ujęcia, metody i techniki uczenia się,

trudności w uczeniu się, ich przyczyny i strategie ich

przezwyciężania, metody i techniki identyfikacji oraz

wspomagania rozwoju uzdolnień i zainteresowań, techniki i

metody usprawniania komunikacji z uczniem oraz między (P6S_WG)

K_W10, zna i rozumie normy aktywności dziecka, w tym naukę i

zabawę; zagadnienia rozwoju zainteresowań, poszerzania

autonomii i samodzielności (P6S_WG)

K_W15 zna i rozumie rolę kontaktów społecznych ucznia, w tym w

grupie rówieśniczej, koleżeństwa, przyjaźni i konfliktów

wśród uczniów; rolę osób znaczących i autorytetów;

zagadnienia zmiany autorytetów, kryzysu autorytetu

nauczyciela, rodzica i opiekuna, buntu okresu dorastania i

jego funkcji; zagrożenia w wychowaniu młodzieży;

podkultury młodzieżowe (P6S_WK)

K_W16 zna i rozumie cel pracy opiekuńczo-wychowawczej z dziećmi

w przedszkolu i uczniami w szkole na różnych etapach

edukacyjnych; istotę programu wychowawczego; zagadnienia

edukacji zdrowotnej, bezpieczeństwa dzieci w przedszkolu i

uczniów w szkole oraz poza nimi (zajęcia terenowe,

wycieczki); potrzebę ochrony zdrowia dziecka, w tym

zdrowia psychicznego; znaczenie edukacji dla

bezpieczeństwa i dbałości o bezpieczeństwo własne oraz

innych; (P6S_WK)

K_U05 potrafi rozpoznawać bariery i trudności uczniów w procesie

uczenia się, komunikowania się oraz w funkcjonowaniu

społecznym, w tym uwarunkowane czynnikami

środowiskowymi (P6S_UW)

K _U07 potrafi rozpoznawać potrzeby psychospołecznego wsparcia

ucznia (P6S_UW)

K_K04 jest gotowy do porozumiewania się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk i o różnej kondycji emocjonalnej, dialogowego rozwiązywania konfliktów oraz tworzenia dobrej atmosfery dla

komunikacji w klasie szkolnej i poza nią (P6S_KK)

brak

Przedmiot - 1 punkty ECTS, w tym:

- 30 godzin wykładów

-15 h pracy własnej studenta (przygotowywanie się do zajęć, studiowanie literatury, przygotowanie pracy zaliczeniowej)

K_W01 zna podstawowe pojęcia psychologii: procesy poznawcze,

spostrzeganie, odbiór i przetwarzanie informacji, proces

mowy, myślenie i rozumowanie, uczenie się i pamięć, rolę

uwagi, emocje i motywacje w procesach regulacji

zachowania, zdolności i uzdolnienia; psychologię różnic

indywidualnych – różnice w zakresie inteligencji,

temperamentu, osobowości i stylu poznawczego (P6S_WG)

K_W03 zna teorię spostrzegania społecznego i komunikacji:

zachowania społeczne i ich uwarunkowania, sytuację

interpersonalną, zagadnienia empatii, zachowań asertywnych,

agresywnych i uległych, postaw, stereotypów, uprzedzeń,

stresu i radzenia sobie z nim, porozumiewania się ludzi w

instytucjach; reguły współdziałania; procesy komunikowania

się; style komunikowania się uczniów i nauczyciela; zasady

porozumiewania się emocjonalnego w klasie i w sytuacjach

konfliktowych; bariery w komunikowaniu się, w

szczególności w klasie; różne formy komunikowania się −

autoprezentację, aktywne słuchanie, efektywne nadawanie,

komunikację niewerbalną; wpływ mediów na zmiany

współczesnej komunikacji oraz na proces wychowawczy (P6S_WG)

K_W04 zna proces uczenia się: modele uczenia się – koncepcje

klasyczne i współczesne ujęcia, metody i techniki uczenia się,

trudności w uczeniu się, ich przyczyny i strategie ich

przezwyciężania, metody i techniki identyfikacji oraz

wspomagania rozwoju uzdolnień i zainteresowań, techniki i

metody usprawniania komunikacji z uczniem oraz między (P6S_WG)

K_W10, zna i rozumie normy aktywności dziecka, w tym naukę i

zabawę; zagadnienia rozwoju zainteresowań, poszerzania

autonomii i samodzielności (P6S_WG)

K_W15 zna i rozumie rolę kontaktów społecznych ucznia, w tym w

grupie rówieśniczej, koleżeństwa, przyjaźni i konfliktów

wśród uczniów; rolę osób znaczących i autorytetów;

zagadnienia zmiany autorytetów, kryzysu autorytetu

nauczyciela, rodzica i opiekuna, buntu okresu dorastania i

jego funkcji; zagrożenia w wychowaniu młodzieży;

podkultury młodzieżowe (P6S_WK)

K_W16 zna i rozumie cel pracy opiekuńczo-wychowawczej z dziećmi

w przedszkolu i uczniami w szkole na różnych etapach

edukacyjnych; istotę programu wychowawczego; zagadnienia

edukacji zdrowotnej, bezpieczeństwa dzieci w przedszkolu i

uczniów w szkole oraz poza nimi (zajęcia terenowe,

wycieczki); potrzebę ochrony zdrowia dziecka, w tym

zdrowia psychicznego; znaczenie edukacji dla

bezpieczeństwa i dbałości o bezpieczeństwo własne oraz

innych; (P6S_WK)

K_U05 potrafi rozpoznawać bariery i trudności uczniów w procesie

uczenia się, komunikowania się oraz w funkcjonowaniu

społecznym, w tym uwarunkowane czynnikami

środowiskowymi (P6S_UW)

K _U07 potrafi rozpoznawać potrzeby psychospołecznego wsparcia

ucznia (P6S_UW)

K_K04 jest gotowy do porozumiewania się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk i o różnej kondycji emocjonalnej, dialogowego rozwiązywania konfliktów oraz tworzenia dobrej atmosfery dla

komunikacji w klasie szkolnej i poza nią (P6S_KK)

brak

Przedmiot - 1 punkty ECTS, w tym:

- 30 godzin wykładów

-15 h pracy własnej studenta (przygotowywanie się do zajęć, studiowanie literatury, przygotowanie pracy zaliczeniowej)