Dydaktyka gimnastyki korekcyjnej 1500-wf2DGK-NP
Wykład (WYK) Rok akademicki 2023/24

1) Kasperczyk T. Poradnik metodyczny pisania prac i prowadzenia badań naukowych w zakresie nauk kultury fizycznej. Jet. Kraków. 2013.

2) Kutzner-Kozińska M. (red.), 2001. Proces korygowania wad postawy. Podręcznik dla studentów wychowania fizycznego, AWF, Warszawa.

3) Krawański A., 2006. Interaktywne uczenie się i nauczanie w wychowaniu fizycznym i fizjoterapii, AWF Poznań.

4) Romanowska A. 2011. Wychowanie do postępowania korekcyjnego. Podręcznik dla studentów oraz nauczycieli wychowania fizycznego i gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej. Wydawnictwo Korepetytor. Płock.

5) Skrętowicz M. i wsp., 2023. Screening and detection of posturę defects in children. Journal of Education, Health and Sport. 2023; 24(1): 20-27.

W01, W02;

egzamin pisemny/ocena aktywności na wykładach

kryteria oceny egzaminu:

Maksymalna liczba pkt.24 (6 pytań, każde pytanie po 4 punkty):

Suma pkt z pyt. 1 i pyt.2 – min 4 pkt na zal.

Suma pkt z pyt. 3 i pyt.4 – min 4 pkt na zal.

Suma pkt z pyt. 5 i pyt.6 – min 4 pkt na zal.

Warunkiem otrzymania pozytywnej oceny jest zaliczenie treści z zakresu każdego efektu kształcenia, przewidzianego w programie przedmiotu.

22-24 pkt–ocena 5;

19,5-21,5 pkt–ocena 4,5;

17,5-19 pkt–ocena 4;

15-17 pkt –ocena 3,5;

12,5-14,5 pkt –ocena 3;

12 pkt lub mniej–ocena 2

1. Plan metodyczny lekcji GK w ujęciu czynnościowym -uniwersalny wymiar tematu zajęć;

2. Zasady formułowania i operacjonalizowania celów edukacyjnych;

3. Spójność diagnozy, zadań lekcji głównego i dodatkowych, motywacji, celów operacyjnych i czynności docelowych ucznia;

4. Strategie i zasady nauczania niezbędne w procesie gimnastyki korekcyjnej,

5. Efektywne stosowanie metod w zajęciach gimnastyki korekcyjnej;

6. Ergonomia w profilaktyce przeciążeń narządu ruchu;

7. Badania naukowe, zastosowanie testów funkcjonalnych w praktyce gimnastyki korekcyjnej i wychowania fizycznego;

8. Oglądowe metody badania postawy ciała i ich wykorzystanie w praktyce badawczej;

9. Praca naukowo-badawcza: testowanie mięśni osłabionych i przykurczonych oraz badanie postawy ciała;

10. Zasady funkcjonowania prakseologii i jej wykorzystania w procesie dydaktycznym w pracy z uczniami wymagającymi ćwiczeń korekcyjnych i kompensacyjnych;

11. Spirala edukacyjna, jako podstawa procesu wychowania fizycznego i gimnastyki korekcyjnej;

12. Projektowanie, realizacja i ewaluacja procesu oraz każdej lekcji gimnastyki korekcyjnej; plan pracy w ujęciu wynikowym;

13. Dostosowanie procesu korekcyjnego do indywidualnych potrzeb ucznia;

14. Kompetencje nauczyciela gimnastyki korekcyjnej, analiza literatury naukowej;

15. Sposoby kształtowania zainteresowań uczniów aktywnością fizyczną i rozwijania postaw prosomatycznych.