Profilaktyka adresowana do dzieci i młodzieży z grup ryzyka

W01- student zna podstawowe terminy z zakresu profilaktyki społecznej, obejmującej profilaktykę uzależnień t.j. np: profilaktyka pozytywna, profilaktyka negatywna, profilaktyka selektywna, profilaktyka wskazująca, grupy ryzyka i ich klasyfikacje, zjawisko rezyliencji, mechanizmy pozytywnej adaptacji, czynniki ryzyka, podatności i chroniące [K_W01]

W02- student ma podstawową wiedzę na temat uwarunkowań klimatu szkoły i metod tworzenia pozytywnego klimatu szkoły rozumianego jako środowiskowy czynnik chroniący [K_W10]

W03-student posiada wiedzę o mechanizmach dysfunkcjonalności rodzin z problemami uzależnień i zna metody oddziaływań profilaktycznych adresowanych do dzieci i młodzieży z tych środowisk [K_W10]

W04- student ma podstawową wiedzę o programach profilaktycznych (z obszaru profilaktyki selektywnej i wskazującej) adresowanych do dzieci i młodzieży z grup ryzyka i ich konstrukcji [K_W24]

W5-student zna metodę diagnozowania szans i zagrożeń rozwoju psychospołecznego dzieci i młodzieży ze środowisk zagrożonych opartą na koncepcji rezyliencji [K_W24]

U01- student potrafi zidentyfikować czynniki ryzyka przyczyniające się do powstawania zagrożeń w rozwoju dzieci i młodzieży z grup ryzyka korzystając z aktualnych wyników badań naukowych oraz opisać mechanizmy ich działania i ścieżki rozwoju ryzyka [K_U18]

U02- student potrafi zidentyfikować czynniki i mechanizmy chroniące przyczyniające się do niwelowania i/lub redukcji zagrożeń w rozwoju dzieci i młodzieży z grup ryzyka korzystając z aktualnych wyników badań naukowych oraz zaprojektować plan pomocy dziecku z grupy ryzyka uwzględniający koncepcję rezyliencji [K_U19]

K01- student odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy poprzez zaangażowanie w opracowywanie projektu diagnozy i planu pomocy dziecku z grup ryzyka [K_K08]

Nie dotyczy

W01- student zna podstawowe terminy z zakresu profilaktyki społecznej, obejmującej profilaktykę uzależnień t.j. np: profilaktyka pozytywna, profilaktyka negatywna, profilaktyka selektywna, profilaktyka wskazująca, grupy ryzyka i ich klasyfikacje, zjawisko rezyliencji, mechanizmy pozytywnej adaptacji, czynniki ryzyka, podatności i chroniące [K_W01]

W02- student ma podstawową wiedzę na temat uwarunkowań klimatu szkoły i metod tworzenia pozytywnego klimatu szkoły rozumianego jako środowiskowy czynnik chroniący [K_W10]

W03-student posiada wiedzę o mechanizmach dysfunkcjonalności rodzin z problemami uzależnień i zna metody oddziaływań profilaktycznych adresowanych do dzieci i młodzieży z tych środowisk [K_W10]

W04- student ma podstawową wiedzę o programach profilaktycznych (z obszaru profilaktyki selektywnej i wskazującej) adresowanych do dzieci i młodzieży z grup ryzyka i ich konstrukcji [K_W24]

W5-student zna metodę diagnozowania szans i zagrożeń rozwoju psychospołecznego dzieci i młodzieży ze środowisk zagrożonych opartą na koncepcji rezyliencji [K_W24]

U01- student potrafi zidentyfikować czynniki ryzyka przyczyniające się do powstawania zagrożeń w rozwoju dzieci i młodzieży z grup ryzyka korzystając z aktualnych wyników badań naukowych oraz opisać mechanizmy ich działania i ścieżki rozwoju ryzyka [K_U18]

U02- student potrafi zidentyfikować czynniki i mechanizmy chroniące przyczyniające się do niwelowania i/lub redukcji zagrożeń w rozwoju dzieci i młodzieży z grup ryzyka korzystając z aktualnych wyników badań naukowych oraz zaprojektować plan pomocy dziecku z grupy ryzyka uwzględniający koncepcję rezyliencji [K_U19]

K01- student odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy poprzez zaangażowanie w opracowywanie projektu diagnozy i planu pomocy dziecku z grup ryzyka [K_K08]

Nie dotyczy