Praktyka pedagogiczna (ciągła w szkole podstawowej)

W-1 Wie, jak tworzyć warunki do rozwoju tolerancji, zdolności do współpracy, jak zapobiegać powstawaniu stereotypów i dyskryminacji (odrzuceniu rówieśniczemu). Posiada wiedzę o roli pedagoga w modelowaniu prospołecznych postaw i zachowań uczniów [K_W09].

W-2 Zna i rozumie podstawowe etyczne zasady w pracy pedagoga. Posiada wiedzę o ochronie praw autorskich, np. narzędzi diagnostycznych. Zna i rozumie zadania szkoły dotyczące dostosowania organizacji procesu kształcenia i wychowania do zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów wiedzę na temat [K_W12].

U-1 Potrafi dobierać i stosować właściwe metody i narzędzia diagnostyczne, w tym techniki informacyjno-komunikacyjne (TIK) w celu zwiększania efektywności swojej pracy zawodowej [K_U01]

U-2 Na podstawie obserwacji dzieci w klasie szkolnej projektuje cele swoich zajęć, dobiera sposoby ich realizacji i korygowania ich w trakcie realizacji zgodnie z potrzebami i możliwościami ich uczestników [K_U07].

U-3 Potrafi zaplanować i celowo zorganizować aktywność poza szkołą placówką z poszanowaniem praw uczniów, w tym prawa do odpoczynku [K_U10].

U-4 Potrafi komunikować się z użyciem specjalistycznej terminologii pedagogicznej oraz skuteczne współpracować z wszystkimi osobami zaangażowanymi w działalność pedagogiczną [K-U12].

U-5 Potrafi zaplanować i zorganizować pracę indywidualną oraz grupową z wychowankami [K_U14].

U-6 Potrafi zaplanować przebieg rozmowy diagnostycznej dobierając znane narzędzia diagnostyczne, poszukując w dostępnych zasobach lub tworząc własne [K_U16].

K-1 W projektowaniu pracy pedagogicznej i profilaktycznej potrafi rozwiązywać problemy poznawcze i wychowawcze uczniów sięgając do opinii ekspertów (np. opinii Poradni Pscyhologiczno-Pedagogicznej) [K_K06].

K-2 Wykazuje postawę wrażliwości etycznej, empatii, otwartości na wychowanka. Okazuje szacunek dzieciom i współprowadzącym zajęcia w trakcie ich realizacji [K_K08].

K-3 Potrafi komunikować się z osobami z różnych środowisk, rozwiązywać konflikty za pomocą dialogu i tworzyć dobry klimat do budowania relacji opartych na zaufaniu (K_K09].

Wymaganym warunkiem jest zaliczenie na I roku studiów praktyki pedagogicznej (ciągłej) w szkole podstawowej oraz realizacja w semestrze 3 dwóch przedmiotów:

1) Diagnozowanie w profilaktyce uniwersalnej

2) Teoria i metodyka projektowania, realizacji i ewaluacji oddziaływań wspomagających rozwój psychospołeczny dzieci i młodzieży.

W-1 Wie, jak tworzyć warunki do rozwoju tolerancji, zdolności do współpracy, jak zapobiegać powstawaniu stereotypów i dyskryminacji (odrzuceniu rówieśniczemu). Posiada wiedzę o roli pedagoga w modelowaniu prospołecznych postaw i zachowań uczniów [K_W09].

W-2 Zna i rozumie podstawowe etyczne zasady w pracy pedagoga. Posiada wiedzę o ochronie praw autorskich, np. narzędzi diagnostycznych. Zna i rozumie zadania szkoły dotyczące dostosowania organizacji procesu kształcenia i wychowania do zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów wiedzę na temat [K_W12].

U-1 Potrafi dobierać i stosować właściwe metody i narzędzia diagnostyczne, w tym techniki informacyjno-komunikacyjne (TIK) w celu zwiększania efektywności swojej pracy zawodowej [K_U01]

U-2 Na podstawie obserwacji dzieci w klasie szkolnej projektuje cele swoich zajęć, dobiera sposoby ich realizacji i korygowania ich w trakcie realizacji zgodnie z potrzebami i możliwościami ich uczestników [K_U07].

U-3 Potrafi zaplanować i celowo zorganizować aktywność poza szkołą placówką z poszanowaniem praw uczniów, w tym prawa do odpoczynku [K_U10].

U-4 Potrafi komunikować się z użyciem specjalistycznej terminologii pedagogicznej oraz skuteczne współpracować z wszystkimi osobami zaangażowanymi w działalność pedagogiczną [K-U12].

U-5 Potrafi zaplanować i zorganizować pracę indywidualną oraz grupową z wychowankami [K_U14].

U-6 Potrafi zaplanować przebieg rozmowy diagnostycznej dobierając znane narzędzia diagnostyczne, poszukując w dostępnych zasobach lub tworząc własne [K_U16].

K-1 W projektowaniu pracy pedagogicznej i profilaktycznej potrafi rozwiązywać problemy poznawcze i wychowawcze uczniów sięgając do opinii ekspertów (np. opinii Poradni Pscyhologiczno-Pedagogicznej) [K_K06].

K-2 Wykazuje postawę wrażliwości etycznej, empatii, otwartości na wychowanka. Okazuje szacunek dzieciom i współprowadzącym zajęcia w trakcie ich realizacji [K_K08].

K-3 Potrafi komunikować się z osobami z różnych środowisk, rozwiązywać konflikty za pomocą dialogu i tworzyć dobry klimat do budowania relacji opartych na zaufaniu (K_K09].

Wymaganym warunkiem jest zaliczenie na I roku studiów praktyki pedagogicznej (ciągłej) w szkole podstawowej oraz realizacja w semestrze 3 dwóch przedmiotów:

1) Diagnozowanie w profilaktyce uniwersalnej

2) Teoria i metodyka projektowania, realizacji i ewaluacji oddziaływań wspomagających rozwój psychospołeczny dzieci i młodzieży.

1. Przygotowanie notatki ze spotkania z pedagogiem szkolnym lub nauczycielem szkolnej świetlicy / klasy szkolnej.

2. Przygotowanie raportu z realizacji z zastosowaniem TIK projektu diagnozy zachowań ryzykownych uczniów szkoły podstawowej przygotowanego w ramach przedmiotu:

3. Przygotowanie raportu z realizacji części programu wspomagania rozwoju psychospołecznego uczniów w szkole podstawowej i jego ewaluacja.

W-1 Wie, jak tworzyć warunki do rozwoju tolerancji, zdolności do współpracy, jak zapobiegać powstawaniu stereotypów i dyskryminacji (odrzuceniu rówieśniczemu). Posiada wiedzę o roli pedagoga w modelowaniu prospołecznych postaw i zachowań uczniów [K_W09].

W-2 Zna i rozumie podstawowe etyczne zasady w pracy pedagoga. Posiada wiedzę o ochronie praw autorskich, np. narzędzi diagnostycznych. Zna i rozumie zadania szkoły dotyczące dostosowania organizacji procesu kształcenia i wychowania do zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów wiedzę na temat [K_W12].

U-1 Potrafi dobierać i stosować właściwe metody i narzędzia diagnostyczne, w tym techniki informacyjno-komunikacyjne (TIK) w celu zwiększania efektywności swojej pracy zawodowej [K_U01]

U-2 Na podstawie obserwacji dzieci w klasie szkolnej projektuje cele swoich zajęć, dobiera sposoby ich realizacji i korygowania ich w trakcie realizacji zgodnie z potrzebami i możliwościami ich uczestników [K_U07].

U-3 Potrafi zaplanować i celowo zorganizować aktywność poza szkołą placówką z poszanowaniem praw uczniów, w tym prawa do odpoczynku [K_U10].

U-4 Potrafi zaplanować przebieg rozmowy diagnostycznej dobierając znane narzędzia diagnostyczne, poszukując w dostępnych zasobach lub tworząc własne [K_U16].

K-1 W projektowaniu pracy pedagogicznej i profilaktycznej potrafi rozwiązywać problemy poznawcze i wychowawcze uczniów sięgając do opinii ekspertów (np. opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej) [K_K06].

K-2 Wykazuje postawę wrażliwości etycznej, empatii, otwartości na wychowanka. Okazuje szacunek dzieciom i współprowadzącym zajęcia w trakcie ich realizacji [K_K08].

K-3 Potrafi komunikować się z osobami z różnych środowisk, rozwiązywać konflikty za pomocą dialogu i tworzyć dobry klimat do budowania relacji opartych na zaufaniu [K_K09].

Wymaganym warunkiem jest zaliczenie na I roku studiów praktyki pedagogicznej (ciągłej) w

szkole podstawowej oraz realizacja w semestrze 3 dwóch przedmiotów:

1) Diagnozowanie w profilaktyce uniwersalnej

2) Teoria i metodyka projektowania, realizacji i ewaluacji oddziaływań wspomagających rozwój psychospołeczny dzieci i młodzieży.

40 godzin praktyk w placówce w tym 40 godzin pracy własnej studenta + 2h konsultacji = 1 pkt. ECTS