Procesy poznawcze

W1: Zna i potrafi wyjaśnić pojęcia związane z procesami poznawczymi percepcji, uwagi, pamięci, uczenia się i myślenia (K_W06)

W2: Zna podstawowe psychologiczne teorie percepcji, w tym podejścia dół-góra, góra-dół oraz podejście integrujące (K_W06)

W3: Zna klasyfikację narządów zmysłów oraz ich funkcjonowanie, przede wszystkim narządu zmysłu wzroku (K_W09)

W4: Ma wiedzę na temat szlaków nerwowych oraz struktur mózgowych odpowiedzialnych za przetwarzanie informacji wzrokowych, zna i potrafi omówić zjawiska występujące w procesie spostrzegania oraz ich udział różnych obszarach funkcjonowania człowieka. Zna neuropsychologiczne podstawy uwagi (K_W02)

W5: Zna podstawowe teorie uwagi selektywnej i uwagi podzielnej (K_W06)

W6: Zna i potrafi scharakteryzować podstawowe funkcje uwagi, zna i rozumie rozróżnienie między procesami automatycznymi i kontrolowanymi (K_W06)

W7: Zna różne podziały dokonywane w obrębie pamięci i potrafi scharakteryzować różne rodzaje pamięci oraz zaprezentować wybrane modele pamięci (K_W06)

W8: Posiada wiedzę na temat neurobiologicznych podstaw pamięci (K_W02)

W9: Zna i potrafi omówić strukturę procesu myślenia i wybrane teorie myślenia oraz scharakteryzować różne rodzaje rozumowania (KW_06)

W10: Potrafi omówić proces rozwiązywania problemów (K_W06)

W11: Zna metody stosowane do badania procesów poznawczych (K_W10)

U1: Potrafi porównać znane teorie percepcji, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U2: Potrafi porównać znane teorie uwagi, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U3: Potrafi porównywać ze sobą poznane teorie i modele pamięci i uczenia się, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U4: Potrafi porównywać ze sobą poznane teorie i modele myślenia, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U5 Potrafi wykorzystać znane teorie percepcji, uwagi , pamięci i uczenia się oraz myślenia do interpretacji realnego zachowania człowieka (K_U07)

U6: Potrafi porównać metody stosowane do badania procesów poznawczych, wskazać ich silne i słabe strony oraz uzasadnić, do jakich celów właściwe będą które metody (K_U01)

K1: Jest w stanie wyjaśnić znaczenie wiedzy dotyczącej procesów poznawczych, w tym wyników badań empirycznych, dla funkcjonowania człowieka w życiu codziennym, dla istniejących teorii psychologicznych oraz dla innych dyscyplin naukowych oraz wskazać kierunki dalszych poszukiwań naukowych w tym obszarze (K_K01)

Brak

W1: Zna i potrafi wyjaśnić pojęcia związane z procesami poznawczymi percepcji, uwagi, pamięci, uczenia się i myślenia (K_W06)

W2: Zna podstawowe psychologiczne teorie percepcji, w tym podejścia dół-góra, góra-dół oraz podejście integrujące (K_W06)

W3: Zna klasyfikację narządów zmysłów oraz ich funkcjonowanie, przede wszystkim narządu zmysłu wzroku (K_W02; K_W09)

W4: Ma wiedzę na temat szlaków nerwowych oraz struktur mózgowych odpowiedzialnych za przetwarzanie informacji wzrokowych, zna i potrafi omówić zjawiska występujące w procesie spostrzegania oraz ich udział różnych obszarach funkcjonowania człowieka. Zna neuropsychologiczne podstawy uwagi (K_W02; K_W09)

W5: Zna podstawowe teorie uwagi selektywnej i uwagi podzielnej (K_W06)

W6: Zna i potrafi scharakteryzować podstawowe funkcje uwagi, zna i rozumie rozróżnienie między procesami automatycznymi i kontrolowanymi (K_W06)

W7: Zna różne podziały dokonywane w obrębie pamięci i potrafi scharakteryzować różne rodzaje pamięci oraz zaprezentować wybrane modele pamięci (K_W06)

W8: Posiada wiedzę na temat neurobiologicznych podstaw pamięci (K_W02; K_W09)

W9: Zna i potrafi omówić strukturę procesu myślenia i wybrane teorie myślenia oraz scharakteryzować różne rodzaje rozumowania (KW_06)

W10: Potrafi omówić proces rozwiązywania problemów (K_W06)

W11: Zna metody stosowane do badania procesów poznawczych (K_W10)

U1: Potrafi porównać znane teorie percepcji, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U2: Potrafi porównać znane teorie uwagi, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U3: Potrafi porównywać ze sobą poznane teorie i modele pamięci i uczenia się, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U4: Potrafi porównywać ze sobą poznane teorie i modele myślenia, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U5 Potrafi wykorzystać znane teorie percepcji, uwagi , pamięci i uczenia się oraz myślenia do interpretacji realnego zachowania człowieka (K_U07)

U6: Potrafi porównać metody stosowane do badania procesów poznawczych, wskazać ich silne i słabe strony oraz uzasadnić, do jakich celów właściwe będą które metody (K_U01)

K1: Jest w stanie wyjaśnić znaczenie wiedzy dotyczącej procesów poznawczych, w tym wyników badań empirycznych, dla funkcjonowania człowieka w życiu codziennym, dla istniejących teorii psychologicznych oraz dla innych dyscyplin naukowych oraz wskazać kierunki dalszych poszukiwań naukowych w tym obszarze (K_K01)

Warunkiem przystąpienia do egzaminu z przedmiotu Procesy poznawcze jest posiadanie zaliczenia z przedmiotów: Percepcja i uwaga oraz Myślenie, pamięć, uczenie

W1: Zna i potrafi wyjaśnić pojęcia związane z procesami poznawczymi percepcji, uwagi, pamięci, uczenia się i myślenia (K_W06)

W2: Zna podstawowe psychologiczne teorie percepcji, w tym podejścia dół-góra, góra-dół oraz podejście integrujące (K_W06)

W3: Zna klasyfikację narządów zmysłów oraz ich funkcjonowanie, przede wszystkim narządu zmysłu wzroku (K_W02; K_W09)

W4: Ma wiedzę na temat szlaków nerwowych oraz struktur mózgowych odpowiedzialnych za przetwarzanie informacji wzrokowych, zna i potrafi omówić zjawiska występujące w procesie spostrzegania oraz ich udział różnych obszarach funkcjonowania człowieka. Zna neuropsychologiczne podstawy uwagi (K_W02; K_W09)

W5: Zna podstawowe teorie uwagi selektywnej i uwagi podzielnej (K_W06)

W6: Zna i potrafi scharakteryzować podstawowe funkcje uwagi, zna i rozumie rozróżnienie między procesami automatycznymi i kontrolowanymi (K_W06)

W7: Zna różne podziały dokonywane w obrębie pamięci i potrafi scharakteryzować różne rodzaje pamięci oraz zaprezentować wybrane modele pamięci (K_W06)

W8: Posiada wiedzę na temat neurobiologicznych podstaw pamięci (K_W02; K_W09)

W9: Zna i potrafi omówić strukturę procesu myślenia i wybrane teorie myślenia oraz scharakteryzować różne rodzaje rozumowania (KW_06)

W10: Potrafi omówić proces rozwiązywania problemów (K_W06)

W11: Zna metody stosowane do badania procesów poznawczych (K_W10)

U1: Potrafi porównać znane teorie percepcji, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U2: Potrafi porównać znane teorie uwagi, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U3: Potrafi porównywać ze sobą poznane teorie i modele pamięci i uczenia się, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U4: Potrafi porównywać ze sobą poznane teorie i modele myślenia, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U5 Potrafi wykorzystać znane teorie percepcji, uwagi , pamięci i uczenia się oraz myślenia do interpretacji realnego zachowania człowieka (K_U07)

U6: Potrafi porównać metody stosowane do badania procesów poznawczych, wskazać ich silne i słabe strony oraz uzasadnić, do jakich celów właściwe będą które metody (K_U01)

K1: Jest w stanie wyjaśnić znaczenie wiedzy dotyczącej procesów poznawczych, w tym wyników badań empirycznych, dla funkcjonowania człowieka w życiu codziennym, dla istniejących teorii psychologicznych oraz dla innych dyscyplin naukowych oraz wskazać kierunki dalszych poszukiwań naukowych w tym obszarze (K_K01)

Warunkiem przystąpienia do egzaminu z przedmiotu Procesy poznawcze jest posiadanie zaliczenia z przedmiotów: Percepcja i uwaga oraz Myślenie, pamięć, uczenie

W1: Zna i potrafi wyjaśnić pojęcia związane z procesami poznawczymi percepcji, uwagi, pamięci, uczenia się i myślenia (K_W06)

W2: Zna podstawowe psychologiczne teorie percepcji, w tym podejścia dół-góra, góra-dół oraz podejście integrujące (K_W06)

W3: Zna klasyfikację narządów zmysłów oraz ich funkcjonowanie, przede wszystkim narządu zmysłu wzroku (K_W02; K_W09)

W4: Ma wiedzę na temat szlaków nerwowych oraz struktur mózgowych odpowiedzialnych za przetwarzanie informacji wzrokowych, zna i potrafi omówić zjawiska występujące w procesie spostrzegania oraz ich udział różnych obszarach funkcjonowania człowieka. Zna neuropsychologiczne podstawy uwagi (K_W02; K_W09)

W5: Zna podstawowe teorie uwagi selektywnej i uwagi podzielnej (K_W06)

W6: Zna i potrafi scharakteryzować podstawowe funkcje uwagi, zna i rozumie rozróżnienie między procesami automatycznymi i kontrolowanymi (K_W06)

W7: Zna różne podziały dokonywane w obrębie pamięci i potrafi scharakteryzować różne rodzaje pamięci oraz zaprezentować wybrane modele pamięci (K_W06)

W8: Posiada wiedzę na temat neurobiologicznych podstaw pamięci (K_W02; K_W09)

W9: Zna i potrafi omówić strukturę procesu myślenia i wybrane teorie myślenia oraz scharakteryzować różne rodzaje rozumowania (KW_06)

W10: Potrafi omówić proces rozwiązywania problemów (K_W06)

W11: Zna metody stosowane do badania procesów poznawczych (K_W10)

U1: Potrafi porównać znane teorie percepcji, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U2: Potrafi porównać znane teorie uwagi, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U3: Potrafi porównywać ze sobą poznane teorie i modele pamięci i uczenia się, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U4: Potrafi porównywać ze sobą poznane teorie i modele myślenia, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U5 Potrafi wykorzystać znane teorie percepcji, uwagi , pamięci i uczenia się oraz myślenia do interpretacji realnego zachowania człowieka (K_U07)

U6: Potrafi porównać metody stosowane do badania procesów poznawczych, wskazać ich silne i słabe strony oraz uzasadnić, do jakich celów właściwe będą które metody (K_U01)

K1: Jest w stanie wyjaśnić znaczenie wiedzy dotyczącej procesów poznawczych, w tym wyników badań empirycznych, dla funkcjonowania człowieka w życiu codziennym, dla istniejących teorii psychologicznych oraz dla innych dyscyplin naukowych oraz wskazać kierunki dalszych poszukiwań naukowych w tym obszarze (K_K01)

Warunkiem przystąpienia do egzaminu z przedmiotu Procesy poznawcze jest posiadanie zaliczenia z przedmiotów: Percepcja i uwaga oraz Myślenie, pamięć, uczenie

30 godzin - wykład

60 godzin - studiowanie literatury przedmiotu

60 godzin - przygotowanie do egzaminu

W1: Zna i potrafi wyjaśnić pojęcia związane z procesami poznawczymi percepcji, uwagi, pamięci, uczenia się i myślenia (K_W06)

W2: Zna podstawowe psychologiczne teorie percepcji, w tym podejścia dół-góra, góra-dół oraz podejście integrujące (K_W06)

W3: Zna klasyfikację narządów zmysłów oraz ich funkcjonowanie, przede wszystkim narządu zmysłu wzroku (K_W02; K_W09)

W4: Ma wiedzę na temat szlaków nerwowych oraz struktur mózgowych odpowiedzialnych za przetwarzanie informacji wzrokowych, zna i potrafi omówić zjawiska występujące w procesie spostrzegania oraz ich udział różnych obszarach funkcjonowania człowieka. Zna neuropsychologiczne podstawy uwagi (K_W02; K_W09)

W5: Zna podstawowe teorie uwagi selektywnej i uwagi podzielnej (K_W06)

W6: Zna i potrafi scharakteryzować podstawowe funkcje uwagi, zna i rozumie rozróżnienie między procesami automatycznymi i kontrolowanymi (K_W06)

W7: Zna różne podziały dokonywane w obrębie pamięci i potrafi scharakteryzować różne rodzaje pamięci oraz zaprezentować wybrane modele pamięci (K_W06)

W8: Posiada wiedzę na temat neurobiologicznych podstaw pamięci (K_W02; K_W09)

W9: Zna i potrafi omówić strukturę procesu myślenia i wybrane teorie myślenia oraz scharakteryzować różne rodzaje rozumowania (KW_06)

W10: Potrafi omówić proces rozwiązywania problemów (K_W06)

W11: Zna metody stosowane do badania procesów poznawczych (K_W10)

U1: Potrafi porównać znane teorie percepcji, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U2: Potrafi porównać znane teorie uwagi, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U3: Potrafi porównywać ze sobą poznane teorie i modele pamięci i uczenia się, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U4: Potrafi porównywać ze sobą poznane teorie i modele myślenia, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U5 Potrafi wykorzystać znane teorie percepcji, uwagi , pamięci i uczenia się oraz myślenia do interpretacji realnego zachowania człowieka (K_U07)

U6: Potrafi porównać metody stosowane do badania procesów poznawczych, wskazać ich silne i słabe strony oraz uzasadnić, do jakich celów właściwe będą które metody (K_U01)

K1: Jest w stanie wyjaśnić znaczenie wiedzy dotyczącej procesów poznawczych, w tym wyników badań empirycznych, dla funkcjonowania człowieka w życiu codziennym, dla istniejących teorii psychologicznych oraz dla innych dyscyplin naukowych oraz wskazać kierunki dalszych poszukiwań naukowych w tym obszarze (K_K01)

Warunkiem przystąpienia do egzaminu z przedmiotu Procesy poznawcze jest posiadanie zaliczenia z przedmiotów: Percepcja i uwaga oraz Myślenie, pamięć, uczenie

30 godzin - wykład

60 godzin - studiowanie literatury przedmiotu

60 godzin - przygotowanie do egzaminu