Wspomaganie rozwoju w procesie dydaktyczno-wychowawczym

W01 Student zna podstawowe prawidłowości teorii rozwoju psychicznego człowieka, sposoby badania tego procesu oraz posiada podstawową wiedzę na temat procesów wspomagania rozwoju w ciągu życia (K_W03)

W02 Student posiada pogłębioną wiedzę na temat konieczności uwzględnienia różnic indywidualnych w planowaniu procesu wspomagania rozwoju (K_W08)

W03 Student posiada wiedzę teoretyczną właściwą w sytuacji wychowawczej i edukacyjnej w zakresie diagnostyki, pomocy i prewencji oraz zna problemy i zadania związane z działalnością zawodową w obszarze praktyki wychowawczej i edukacyjnej (K_W11)

U01 Student potrafi stosować wiedzę teoretyczną w analizie i wyjaśnianiu oraz rozwiązywaniu problemów właściwych dla danego obszaru psychologii stosowanej - problemów życiowych, w tym wychowawczych i edukacyjnych (K_U05)

U02 Student potrafi rozpoznawać, opisywać i wyjaśniać wybrane zjawiska społeczne z obszaru psychologii wychowania i edukacyjnej oraz ocenić ich znaczenie z punktu widzenia funkcjonowania jednostki, grup i instytucji społecznych, a także tworzyć programy wspomagania rozwoju (K_U07)

U03 Student potrafi nawiązać kontakt z osobami badanymi, w szczególności z rodzicami i dziećmi oraz przekazać instrukcje w trakcie badania i opisywać ich wyniki w sposób zrozumiały dla zleceniodawców (K_U10)

K01 Student poddaje krytycznej ocenie swoją wiedzę i umiejętności, zna swoje w tym zakresie ograniczenia oraz rozumie potrzebę ustawicznego kształcenia w obszarze wspomagania procesów edukacji i wychowania (K_K01)

K02 Student przejawia postawę etyczną w postępowaniu diagnostycznym i pomocowym oraz w działalności naukowej, publikacyjnej i eksperckiej w obszarze wspomagania procesów edukacji i wychowania (K_K02)

K03 Student jest otwarty na potrzeby osób w złej sytuacji życiowej czy należących do różnych grup ryzyka zaburzeń, osób i grup społecznych przejawiających różnego rodzaju odmienność i dyskryminowanych oraz wykazuje gotowość do wspomagania jednostek i struktur społecznych, inicjowania takich działań i ujawnia postawę przedsiębiorczości w obszarze wspomagania procesów edukacji i wychowania (K_K03)

W01 Student zna podstawowe prawidłowości teorii rozwoju psychicznego człowieka, sposoby badania tego procesu oraz posiada podstawową wiedzę na temat procesów wspomagania rozwoju w ciągu życia (K_W03)

W02 Student posiada pogłębioną wiedzę na temat konieczności uwzględnienia różnic indywidualnych w planowaniu procesu wspomagania rozwoju (K_W08)

W03 Student posiada wiedzę teoretyczną właściwą w sytuacji wychowawczej i edukacyjnej w zakresie diagnostyki, pomocy i prewencji oraz zna problemy i zadania związane z działalnością zawodową w obszarze praktyki wychowawczej i edukacyjnej (K_W11)

U01 Student potrafi stosować wiedzę teoretyczną w analizie i wyjaśnianiu oraz rozwiązywaniu problemów właściwych dla danego obszaru psychologii stosowanej - problemów życiowych, w tym wychowawczych i edukacyjnych (K_U05)

U02 Student potrafi rozpoznawać, opisywać i wyjaśniać wybrane zjawiska społeczne z obszaru psychologii wychowania i edukacyjnej oraz ocenić ich znaczenie z punktu widzenia funkcjonowania jednostki, grup i instytucji społecznych, a także tworzyć programy wspomagania rozwoju (K_U07)

U03 Student potrafi nawiązać kontakt z osobami badanymi, w szczególności z rodzicami i dziećmi oraz przekazać instrukcje w trakcie badania i opisywać ich wyniki w sposób zrozumiały dla zleceniodawców (K_U10)

K01 Student poddaje krytycznej ocenie swoją wiedzę i umiejętności, zna swoje w tym zakresie ograniczenia oraz rozumie potrzebę ustawicznego kształcenia w obszarze wspomagania procesów edukacji i wychowania (K_K01)

K02 Student przejawia postawę etyczną w postępowaniu diagnostycznym i pomocowym oraz w działalności naukowej, publikacyjnej i eksperckiej w obszarze wspomagania procesów edukacji i wychowania (K_K02)

K03 Student jest otwarty na potrzeby osób w złej sytuacji życiowej czy należących do różnych grup ryzyka zaburzeń, osób i grup społecznych przejawiających różnego rodzaju odmienność i dyskryminowanych oraz wykazuje gotowość do wspomagania jednostek i struktur społecznych, inicjowania takich działań i ujawnia postawę przedsiębiorczości w obszarze wspomagania procesów edukacji i wychowania (K_K03)

W01 Student zna podstawowe prawidłowości teorii rozwoju psychicznego człowieka, sposoby badania tego procesu oraz posiada podstawową wiedzę na temat procesów wspomagania rozwoju w ciągu życia (K_W03)

W02 Student posiada pogłębioną wiedzę na temat konieczności uwzględnienia różnic indywidualnych w planowaniu procesu wspomagania rozwoju (K_W08)

W03 Student posiada wiedzę teoretyczną właściwą w sytuacji wychowawczej i edukacyjnej w zakresie diagnostyki, pomocy i prewencji oraz zna problemy i zadania związane z działalnością zawodową w obszarze praktyki wychowawczej i edukacyjnej (K_W11)

U01 Student potrafi stosować wiedzę teoretyczną w analizie i wyjaśnianiu oraz rozwiązywaniu problemów właściwych dla danego obszaru psychologii stosowanej - problemów życiowych, w tym wychowawczych i edukacyjnych (K_U05)

U02 Student potrafi rozpoznawać, opisywać i wyjaśniać wybrane zjawiska społeczne z obszaru psychologii wychowania i edukacyjnej oraz ocenić ich znaczenie z punktu widzenia funkcjonowania jednostki, grup i instytucji społecznych, a także tworzyć programy wspomagania rozwoju (K_U07)

U03 Student potrafi nawiązać kontakt z osobami badanymi, w szczególności z rodzicami i dziećmi oraz przekazać instrukcje w trakcie badania i opisywać ich wyniki w sposób zrozumiały dla zleceniodawców (K_U10)

K01 Student poddaje krytycznej ocenie swoją wiedzę i umiejętności, zna swoje w tym zakresie ograniczenia oraz rozumie potrzebę ustawicznego kształcenia w obszarze wspomagania procesów edukacji i wychowania (K_K01)

K02 Student przejawia postawę etyczną w postępowaniu diagnostycznym i pomocowym oraz w działalności naukowej, publikacyjnej i eksperckiej w obszarze wspomagania procesów edukacji i wychowania (K_K02)

K03 Student jest otwarty na potrzeby osób w złej sytuacji życiowej czy należących do różnych grup ryzyka zaburzeń, osób i grup społecznych przejawiających różnego rodzaju odmienność i dyskryminowanych oraz wykazuje gotowość do wspomagania jednostek i struktur społecznych, inicjowania takich działań i ujawnia postawę przedsiębiorczości w obszarze wspomagania procesów edukacji i wychowania (K_K03)

15g. - aktywny udział w laboratorium

110g. - praca własna studenta (analiza literatury, praca pisemna: program diagnozy i interwencji psychologicznej w wybranej sytuacji

problemowej - studium przypadku)

W01 Student zna podstawowe prawidłowości teorii rozwoju psychicznego człowieka, sposoby badania tego procesu oraz posiada podstawową wiedzę na temat procesów wspomagania rozwoju w ciągu życia (K_W03)

W02 Student posiada pogłębioną wiedzę na temat konieczności uwzględnienia różnic indywidualnych w planowaniu procesu wspomagania rozwoju (K_W08)

W03 Student posiada wiedzę teoretyczną właściwą w sytuacji wychowawczej i edukacyjnej w zakresie diagnostyki, pomocy i prewencji oraz zna problemy i zadania związane z działalnością zawodową w obszarze praktyki wychowawczej i edukacyjnej (K_W11)

U01 Student potrafi stosować wiedzę teoretyczną w analizie i wyjaśnianiu oraz rozwiązywaniu problemów właściwych dla danego obszaru psychologii stosowanej - problemów życiowych, w tym wychowawczych i edukacyjnych (K_U05)

U02 Student potrafi rozpoznawać, opisywać i wyjaśniać wybrane zjawiska społeczne z obszaru psychologii wychowania i edukacyjnej oraz ocenić ich znaczenie z punktu widzenia funkcjonowania jednostki, grup i instytucji społecznych, a także tworzyć programy wspomagania rozwoju (K_U07)

U03 Student potrafi nawiązać kontakt z osobami badanymi, w szczególności z rodzicami i dziećmi oraz przekazać instrukcje w trakcie badania i opisywać ich wyniki w sposób zrozumiały dla zleceniodawców (K_U10)

K01 Student poddaje krytycznej ocenie swoją wiedzę i umiejętności, zna swoje w tym zakresie ograniczenia oraz rozumie potrzebę ustawicznego kształcenia w obszarze wspomagania procesów edukacji i wychowania (K_K01)

K02 Student przejawia postawę etyczną w postępowaniu diagnostycznym i pomocowym oraz w działalności naukowej, publikacyjnej i eksperckiej w obszarze wspomagania procesów edukacji i wychowania (K_K02)

K03 Student jest otwarty na potrzeby osób w złej sytuacji życiowej czy należących do różnych grup ryzyka zaburzeń, osób i grup społecznych przejawiających różnego rodzaju odmienność i dyskryminowanych oraz wykazuje gotowość do wspomagania jednostek i struktur społecznych, inicjowania takich działań i ujawnia postawę przedsiębiorczości w obszarze wspomagania procesów edukacji i wychowania (K_K03)

15g. - aktywny udział w laboratorium

110g. - praca własna studenta (analiza literatury, praca pisemna: program diagnozy i interwencji psychologicznej w wybranej sytuacji

problemowej - studium przypadku)

W01 Student zna podstawowe prawidłowości teorii rozwoju psychicznego człowieka, sposoby badania tego procesu oraz posiada podstawową wiedzę na temat procesów wspomagania rozwoju w ciągu życia (K_W03)

W02 Student posiada pogłębioną wiedzę na temat konieczności uwzględnienia różnic indywidualnych w planowaniu procesu wspomagania rozwoju (K_W08)

W03 Student posiada wiedzę teoretyczną właściwą w sytuacji wychowawczej i edukacyjnej w zakresie diagnostyki, pomocy i prewencji oraz zna problemy i zadania związane z działalnością zawodową w obszarze praktyki wychowawczej i edukacyjnej (K_W11)

U01 Student potrafi stosować wiedzę teoretyczną w analizie i wyjaśnianiu oraz rozwiązywaniu problemów właściwych dla danego obszaru psychologii stosowanej - problemów życiowych, w tym wychowawczych i edukacyjnych (K_U05)

U02 Student potrafi rozpoznawać, opisywać i wyjaśniać wybrane zjawiska społeczne z obszaru psychologii wychowania i edukacyjnej oraz ocenić ich znaczenie z punktu widzenia funkcjonowania jednostki, grup i instytucji społecznych, a także tworzyć programy wspomagania rozwoju (K_U07)

U03 Student potrafi nawiązać kontakt z osobami badanymi, w szczególności z rodzicami i dziećmi oraz przekazać instrukcje w trakcie badania i opisywać ich wyniki w sposób zrozumiały dla zleceniodawców (K_U10)

K01 Student poddaje krytycznej ocenie swoją wiedzę i umiejętności, zna swoje w tym zakresie ograniczenia oraz rozumie potrzebę ustawicznego kształcenia w obszarze wspomagania procesów edukacji i wychowania (K_K01)

K02 Student przejawia postawę etyczną w postępowaniu diagnostycznym i pomocowym oraz w działalności naukowej, publikacyjnej i eksperckiej w obszarze wspomagania procesów edukacji i wychowania (K_K02)

K03 Student jest otwarty na potrzeby osób w złej sytuacji życiowej czy należących do różnych grup ryzyka zaburzeń, osób i grup społecznych przejawiających różnego rodzaju odmienność i dyskryminowanych oraz wykazuje gotowość do wspomagania jednostek i struktur społecznych, inicjowania takich działań i ujawnia postawę przedsiębiorczości w obszarze wspomagania procesów edukacji i wychowania (K_K03)

15g. - aktywny udział w laboratorium

110g. - praca własna studenta (analiza literatury, praca pisemna: program diagnozy i interwencji psychologicznej w wybranej sytuacji

problemowej - studium przypadku)