Uniwersytet Kazimierza Wielkiego - Centralny System Uwierzytelniania

NA SKRÓTY
STUDENCI, PRACOWNICY
JEDNOSTKI ORGANIZACYJNE
PRZEDMIOTY
- Socjologia edukacji
  - Semestr zimowy 2019/20 - Wykład (WYK)
STUDIA
AKADEMIKI
POMOC

Socjologia edukacji 1100-P23SE-SP
Wykład (WYK) Semestr zimowy 2019/20

Informacje o zajęciach (wspólne dla wszystkich grup)

Liczba godzin:	30
Limit miejsc:	(brak limitu)
Zaliczenie:	Egzamin
Rygory zaliczenia zajęć:	egzamin
Literatura uzupelniająca:	Malicka H. (2000) (Wstęp i opracowanie) Socjologia wychowania wybór tekstów (wybrane rozdziały podane podczas zajęć), Wyd. Stachursky, Kielce Tillman K.J. (1996), Teorie socjalizacji (wybrane rozdziały podane podczas zajęć), Wyd. PWN, Kraków Sołtysiak T., Koliński M. (2012), Bezpieczeństwo w szkołach w autopercepcji uczniów gimnazjum na terenie województwa kujawskopomorskiego (W:) Edukacja dla bezpieczeństwa wobec wyzwań współczesności, Z. Kwiasowski, K. Cenda-Miedzińska (red.). Kraków Sołtysiak T. (2005), Socjalizacja a zaburzenia w zachowaniach młodzieży (w:) Sołtysiak T. (red.), Zagrożenia w wychowaniu i socjalizacji młodzieży oraz możliwości ich przezwyciężenia, Bydgoszcz Sołtysiak T. (2017), Poczucie nierówności a zaburzenia w życiowych wyborach osób, (w:) Problemy opiekuńczo - wychowawcze nr 10, Warszawa Sołtysiak T., Musielewicz A. (2015), Profesor Edmund Trempała jako autorytet naukowca, nauczyciela i twórcy uniwersytetu (w: ) red. K. Marzec-Holka, H. Guzy-Steinke, A. Rutkowska., Szkoła naukowa pedagogiki społecznej Edmunda Trempały inspiracją zmiany społecznej dzieł i życiorysów, Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz
Metody dydaktyczne:	metody problemowe warsztaty
Metody dydaktyczne - inne:	-
Literatura:	Korczak J., Przybylski B. (red.) (2016), , Różne oblicza edukacji. Instytucje i ich znaczenie edukacyjne w zmieniającym się świecie, Wyd. Adam Marszałek, Toruń Woźniak R.B. (1998), Zarys socjologii edukacji i zachowań społecznych, Wyd. Uczelnianie Bałtyckiej Wyższej Szkoły Humanistycznej, Koszalin Łoś M. (2004), „Role społeczne” w nowej roli (w: ) I. Machaj (wybór i wstęp) Małe struktury społeczne, Wyd. UMCS, Lublin Wolańczyk T. (2002), Zaburzenia emocjonalne i behawioralne dzieci i młodzieży, Wyd. AM, Warszawa Wolan T. (2008), Nauczyciel jako wychowawca i współtwórca przemian w edukacji, Wyd. BWiU „Kontrakt”, Chorzów Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2018 r. poz. 1457, 1560 i 1669) Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. 2017 poz. 59)
Efekty uczenia się:	W1,W2,W3,U1,U2,U3,K1
Metody i kryteria oceniania:	Egzamin
Zakres tematów:	1. Socjologia ogólna oraz wyodrębnienie subdyscyplin socjologii – przypomnienie i rozszerzenie podstawowych zagadnień. 2. Współpraca socjologii edukacji z naukami pedagogicznymi i innymi naukami. 3. Pojęcia stosowane na gruncie socjologii edukacji i ich wykorzystywanie w działalności praktycznej z pracą resocjalizacyjną włącznie. 4. Uczeń w środowisku szkolnym. a. Obowiązek szkolny. b. Pełnione role przez uczniów w szkole oraz klasie szkolnej. c. Uczeń - podmiot czy przedmiot oddziaływań w relacjach z nauczycielami i innymi uczniami? (debata) d. Zaburzenia w wypełnianiu obowiązku szkolnego i inne zaburzenia ucznia w środowisku szkolnym. Egzo- i endogenne uwarunkowania zaburzeń oraz ich skutki. Możliwości oddziaływań w tym zakresie. 5. Nauczyciel w szkole. a. Pełnione role przez nauczycieli w szkole oraz sposoby kierowania pracą uczniów. b. Szczególna rola nauczyciela w ukierunkowywaniu samodzielności, aktywności i kreatywności uczniów. c. Popełniane błędy przez nauczycieli w pracy z uczniami i ich skutki.

Grupy zajęciowe

zobacz na planie zajęć

Grupa	Termin(y)	Prowadzący	Miejsca Liczba osób w grupie / limit miejsc	Akcje
1	każdy wtorek, 18:30 - 20:00, sala 133	Teresa Sołtysiak	42/48	szczegóły
Wszystkie zajęcia odbywają się w budynku: Budynek główny

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Kazimierza Wielkiego.